http://www.idioma.free.fr/
GAUDI : " LA FANTASIA HECHA PIEDRA "
Thème : Gaudí et Barcelone
ADRESSE DU SITE INTERNET
http://www.ctv.es/USERS/ags/GAUDI.htm
Objectifs culturels et linguistiques :
a)Sensibiliser les élèves à l'architecture tout en évitant un exposé austère incompatible avec un cours de langue.
b)Leur faire prendre conscience que l'architecture joue un rôle dans la ville , qu'elle reflète une époque.
c)Leur faire découvrir une architecture insolite, originale qui permet d'évoquer le modernisme, l'Art Nouveau '.
d)Révision (ou acquisition) du vocabulaire qui renvoie à une maison, à un monument.(fachada, balcón, escalera de caracol, chimenea etc .)
e)Mémoriser des adjectifs qui renvoient à la spécificité de l'architecture de Gaudí. (maravilloso, atrevido, original, fantástico, extraño, raro etc.)
f)Approfondir l'emploi de " lo+ adjectif " , du passé simple et du subjonctif imparfait.
RICHESSES DU SITE RETENU :
Points forts :
Ce site est très facile d'accès et d'utilisation. Les photos sont de bonne qualité. La page d'accueil est simple. Il suffit de cliquer sur la photo du monument pour que s'affichent les informations et d'autres photos sur celui-ci. Pour passer d'un monument à un autre il suffit de cliquer sur " précédent " ou en bas sur " Gaudí home ".
Les œuvres les plus représentatives de Gaudí figurent sur ce site : La Sagrada Familia, La Pedrera, la casa Batlló, El parque Güell….
Points faibles :
Certains commentaires de photos sont beaucoup trop techniques et font appel à des connaissances en architecture que nos élèves ne possèdent pas. Il faut alors demander aux élèves de les laisser de côté et de ne pas s'y attarder. Un exemple : celui concernant La Sagrada Familia : Ne pas forcément lire pour la première photo, le troisième paragraphe ; pour la deuxième photo, le deuxième paragraphe ; pour la troisième photo les deux paragraphes et pour la quatrième photo également les deux paragraphes.
DIDACTISATION DU SITE
Amener tous les élèves sur le site.
Attendre que la page d’accueil soit affichée sur chaque écran.
A.
Mirad en silencio todas las fotos de las diferentes construcciones realizadas por Gaudí.
Leur laisser quelques minutes, le temps de visualiser le site. . L'échange peut alors commencer.
Les élèves aussitôt repèrent l'aspect insolite, original, inattendu des différentes constructions.
L'échange entre les élèves et entre ces derniers et leur professeur est immédiat.
Intenta explicar por qué te parece insólita la arquitectura de Gaudí.
……….
Intenta descubrir los elementos que suscitan esta impresión de algo insólito .
………..
Après cette première approche générale, approfondissons certains points.
B.
El Modernismo y especialmente el 'Art Nouveau' hallaron su inspiración en la Naturaleza, sea la flora o la fauna. Trata de apuntar los elementos presentes en los monumentos de Gaudí que lo ilustran. El comentario de las fotos te pueden ayudar.
Il s'agit d'un repérage rapide , en passant d'un monument à l'autre, d'une photo à l'autre, tout en imposant , bien sûr, des phrases construites. Emploi de " c'est…qui…. ; C'est….que… ".
" Es en la Sagrada Familia donde notamos que su fuente de inspiración es la 'Naturaleza'".
" Fueron los temas vegetales los que le inspiraron ".(La Sagrada Familia ; La Pedrera….)
" Fueron los temas florales los que le inspiraron también " (Casa Batlló)
" Fueron los peces los que le influyeron en la construcción de los depósitos de agua de la Casa Batlló "
" Fueron el lagarto y el dragón los animales que Gaudí estilizó el " Parque Güell ".
C.
Ahora fijémonos en cuatro construcciones de Gaudí.
Primero ,haz clic en La Sagrada Familia.
Explica por qué se llama así.
Exolica en qué, para ti, radica su originalidad
Haz clic en La Pedrera
Mira la primera foto.
" La fachada ondula como si……………… "
Mira la segunda foto.
" Las rejas de hierro cuelgan como si…… "
Mira las fotos de las chimeneas.
" Las chimeneas se yerguen como si…………. "
Haz clic en La Casa Batlló
San Jorge (San Jordi para los catalanes) es el Santo patrón de Cataluña y suelen asociarlo con el dragón. Descubre la relación que existe entre dicha leyenda y la Casa Batlló .
Haz Clic en El Parque Güell.
Es un parque maravilloso que podría ser el protagonista de un cuento de hadas. Apoyándote tanto en las fotos como en el texto justifícalo.
" El Parque nos sumerge en un mundo fantástico puesto que…….. "
" Lo maravilloso…..lo fantástico…..Lo imprevisto…..Lo inesperado….. "
D.
A modo de conclusión, volvamos al título de este sitio Internet : " Gaudí, una fantasía hecha piedra ".
Expresa tu opinión en cuanto a este título
TRACE ECRITE A LA FIN DE LA SEQUENCE
Le temps passe vite sur Internet….Remettre, par exemple, en fin de séquence un bref polycopiéet le lire.
" GAUDI, UNA FANTASIA HECHA PIEDRA "
Antoní Gaudí i Cornet (1852-1926) fue el creador de una arquitectura basada en las líneas curvas e introdujo cambios en la arquitectura. Cualquiera que fuera el edificio, Gaudí mezcló varios elementos de decoración (cerámica, mosáicos, fragmentos de vidrio…).De ahí lo insólito de su obra. Gaudí volcó su prodigiosa imaginación en cada uno de sus monumentos. Así, convirtió lo funcional (una casa, una chimenea, un parque) en elemento de decoración, en verdadera obra de arte. Y como otros artistas del Modernismo y del 'Art Nouveau', Gaudí halló su inspiración en los elementos naturales, sean vegetales o animales .
TRAVAIL A FAIRE A LA MAISON
Transcrire au présent le texte suivant.
" Gaudí se hizo cargo de La Sagrada Familia cuando ya se había construido la cripta. No acabó este monumento porque murió atropellado por un tranvía.. Revistió la parte superior de las torres con mosáicos vítreos de Murano (Italia) por su resistencia a las intemperies.
La Casa Milá fue bautizada " La Pedrera " por el sorprendente aspecto pétreo de su fachada.
La Casa Batlló le permitió a Gaudí crear una de sus obras más decorativas.
El Parque Güell. Gaudí aprovechó las irregularidades del terreno. Consiguió que la arquitectura fuera parte integrante del paisaje natural. Así resolvió los problemas desde la recogida de las aguas pluviales al aprovechamiento de las pendientes para construir caminos serpenteantes